寒冷的味道阅读答案

发布时间:2020年07月09日 阅读:33 次

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《寒冷的味道》13的阅读题及答案是什么?

阅读题:从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?

答案:寒冷带来非同寻常的美景,寒冷给我一种疼痛的味道,寒冷可以使人精神振奋,寒冷7也有一种隽永的味道,使人感觉到生活的温暖。

本文用大量的篇幅铺写寒冷带给“我”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生zd的亢奋,表达了对寒冷日子的回忆和怀念;又由气候变暖但孩子却还在喊冷来表现出对意志弱化、生命品格下降的深切忧虑。与一般的写气候题材的作品不同,文章融进了生活在科技进步的今天的人们回的一些独特的感受和思考。本文在写作上有着鲜明的特色。一是在叙事的过程中插入自己瞬间的感受,使文章显得生动且富有情趣。如:“我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,我好像是哪根筋断了……我几乎要倒下去。”以自己的真切感受表现寒冷,使读者也有如身临其境。二是思想的攀升自然而层次分明。一步一步地,从对过去的回忆写到现在的暖冬现象,从孩子们仍然感到冷写答到对他们的担忧,从寒冷再想到生活的方方面面,最后得出“寒冷,是我们生活所需要的盐啊”的结论。在这里,“寒冷”已经成为一种象征,它指的是困难对人的磨炼,对人意志的挑战。文章主旨的揭示显得水到渠成。

求语文现代文阅读《寒冷的味道》问题及答案

问题:

(1)“回忆中寒冷却有着异乎寻常的味道”,这味道指那些方面?

(2)作者认为,现代的孩子“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?

(3)结合全zd文,你对“寒冷,是我们生命所学要的盐啊”这句话有什么理解?

(4)请你内联系生活实际,谈谈读了本文的感受!

答案:

(1)这味道体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

(2)会使孩子们变成温室里的花朵,学会依靠父母,不懂得体验艰辛,使未来的人类变的弱不禁风。

(3)这句话用比喻的手法写出了寒冷对我们生命的重要性,并强调我们要知道寒冷的味道,才会知道温暖的滋味,我们才不会弱不禁风。

(4)自己想,因为是联系你的生活容实际。

【读一读】

《寒冷的味道》一文用大量的篇幅铺写寒冷带给“我”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生的亢奋,表达了对寒冷日子的回忆和怀念;又由气候变暖但孩子却还在喊冷来表现出对意志弱化、生命品格下降的深切忧虑。与一般的写气候题材的作品不同,文章融进了生活在科技进步的今天的人们的一些独特的感受和思考。

本文在写作上有着鲜明的特色。一是在叙事的过程中插入自己瞬间的感受,使文章显得生动且富有情趣。如:“我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,我好像是哪根筋断了……我几乎要倒下去。”以自己的真切感受表现寒冷,使读者也有如身临其境。二是思想的攀升自然而层次分明。一步一步地,从对过去的回忆写到现在的暖冬现象,从孩子们仍然感到冷写到对他们的担忧,从寒冷再想到生活的方方面面,最后得出“寒冷,是我们生活所需要的盐啊”的结论。在这里,“寒冷”已经成为一种象征,它指的是困难对人的磨炼,对人意志的挑战。文章主旨的揭示显得水到渠成。

【学写作】

这是一篇文笔优美、意韵深邃的散文,清丽平和的文字让我们深切感受到一种博雅豁达的情怀。作者的视野开阔,思想敏锐、构思缜密、哲理深刻。写的是日常生活中的题材,仿佛随手拈来,信笔挥洒,如叙家常,能从细小平常的事物中揭示生活的本质。这种由小见大、由表入深的写法,常为我们写作时所用。

【懂人生】生命给我们的日子不多,在没有终点的煎熬中,如果我们把安逸当作一种习惯,习惯在温暖和成功中生活,没有一点挫折与苦难,那将会是一个怎样的悲哀!这样走出来的人们,即使再博学再精通,弱不禁风的我们在人生路上又能走多远?

11.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

评分标准:4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。

12.孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色(仅照抄原句

扣1分)。

评分标准:3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括,意对即可。

13.⑴“一丝不苟”本义是形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。用在这里形象生动地写出

了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。

⑵“开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没

下的情形,富有情趣。

评分标准:3分。写出表达的内容,得2分;写出表达的生动形象性,得1分。

14.寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

评分标准:3分。写出“寒冷”的含义,得1分;写出“必不可少”得2分。

15.示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

评分标准:4分。能联系生活实际,得2分;能结合文章深刻含义,得2分。

希望可以帮到你了!!!

1)这味zd道体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

(2)会使孩子们变成温室里的花朵,学会依靠父母,不懂得体验艰辛,使未专来的人类变的弱不禁风。

(3)这句话用比喻的手法写出了寒冷对我们生命的重要性,并强调我们要知道寒冷的味道,才会知道温暖的滋味,我们才不会弱不禁风。

(4)自己想,因为是联系你的生活实际属。

阅读题及答案《寒冷的味道》

寒冷的味道阅读答案

1、第③段中,作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”?这句话在全文中起什么作用?(3分)

2、第④段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

3、从文中看,作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?(6分)

4、第①段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”.请探究作者这样表达的理由。(5分)

【答案】1、(4分)(1)在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。(1分)(2)引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

2、(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,(2分),答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

3、(6分)寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分,答出三点得6分)

4、(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(1分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律;人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。(“磨难不可避免”“磨难锻炼意志”两点各1分,意思对即可)文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。(2分,意思对即可)

阅读题:百从文中概括作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?

答案:寒冷带来非同寻常的美景,寒冷给我一种疼痛的味道,度寒冷可以使人精神振奋,寒冷7也有一种隽永的味道,使人感觉到生活的温暖。

本文用大量的篇幅铺写寒冷带给“我”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生的亢奋,表达了对寒冷日子的回忆和怀念;又由气候变暖但孩子却还在喊冷来表现出对意志弱化、生命品格下降的深切忧虑。与一般的写气候题材的作品不同,文章融进了生活在科技问进步的今天的人们的一些独特的感受和思考。本文在写作上有着鲜明的特色。一是在叙事的过程中插入自己瞬间的感受,使文章显得生动且富有情趣。如:“我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,我好像是哪根筋断了……我几乎要倒下去。”答以自己的真切感受表现寒冷,使读者也有如版身临其境。二是思想的攀升自然而层次分明。一步一步地,从对过去的回忆写到现在的暖冬现象,从孩子们仍然感到冷写到对他们的担忧,从寒冷再想到生活的方方面面,最后得出“寒冷,是我们生活所需要的盐啊”的结论。在这里,“权寒冷”已经成为一种象征,它指的是困难对人的磨炼,对人意志的挑战。文章主旨的揭示显得水到渠成。

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

⑻寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

⒂我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?

2.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?

3.品味加点词语在文中的表达作用。

瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

4.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

5.请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。

《寒冷的味道》阅读答案:

1、体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。

2、孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。

3、开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。

4、寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

5、示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。采纳我

寒冷的味道阅读答案

寒冷离我们越来越远了。

此时,我的目光娴静。台历上的冬天正一步步深入,而我的身体却迟钝了对季节的反应。

有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,眼下似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结上了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略了寒冰的高度。

冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻烂了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

寒冷是风丢下的种子,风是无孔不入的精灵。家乡有一句话,叫做“针尖大的眼,簸箕大的风”。何况还要穿过一条条巷子呢?尽管屋与屋之间的巷子仅一步之遥。我连围巾也没有,所以每次路过巷子,都把脖子缩得紧紧的。可风还是一丝不苟地钻进我的脖子,直到我的胸膛。风如刀。我不知两只耳朵是不是被风割了去。用手一捂,还在。连忙收回手,用嘴呵一口热气。寒冷叫我顾此失彼。手都顾不上,耳朵管它呢!

冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气逼人,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成分。

最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色?

不仅仅是孩子们。

我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

寒冷还会来的。

(选自《散文选刊》)

【读一读】

《寒冷的味道》一文用大量的篇幅铺写寒冷带给“我”的刻骨铭心的疼痛以及由此产生的亢奋,表达了对寒冷日子的回忆和怀念;又由气候变暖但孩子却还在喊冷来表现出对意志弱化、生命品格下降的深切忧虑。与一般的写气候题材的作品不同,文章融进了生活在科技进步的今天的人们的一些独特的感受和思考。

本文在写作上有着鲜明的特色。一是在叙事的过程中插入自己瞬间的感受,使文章显得生动且富有情趣。如:“我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,我好像是哪根筋断了……我几乎要倒下去。”以自己的真切感受表现寒冷,使读者也有如身临其境。二是思想的攀升自然而层次分明。一步一步地,从对过去的回忆写到现在的暖冬现象,从孩子们仍然感到冷写到对他们的担忧,从寒冷再想到生活的方方面面,最后得出“寒冷,是我们生活所需要的盐啊”的结论。在这里,“寒冷”已经成为一种象征,它指的是困难对人的磨炼,对人意志的挑战。文章主旨的揭示显得水到渠成。

【学写作】

这是一篇文笔优美、意韵深邃的散文,清丽平和的文字让我们深切感受到一种博雅豁达的情怀。作者的视野开阔,思想敏锐、构思缜密、哲理深刻。写的是日常生活中的题材,仿佛随手拈来,信笔挥洒,如叙家常,能从细小平常的事物中揭示生活的本质。这种由小见大、由表入深的写法,常为我们写作时所用。

【懂人生】生命给我们的日子不多,在没有终点的煎熬中,如果我们把安逸当作一种习惯,习惯在温暖和成功中生活,没有一点挫折与苦难,那将会是一个怎样的悲哀!这样走出来的人们,即使再博学再精通,弱不禁风的我们在人生路上又能走多远?

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

⑻寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

⒂我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

12、第⑶段中,作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”?这句话在全文中起什么作用?(4分)

13、第⑷段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

14、从文中看,作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?(6分)

15、第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。(6分)

答案:

12、(4分)(1)在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。(2分)(2)引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

13、(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,(2分,答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

14、(6分)寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分,答出三点得6分)

15、(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律;人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。(“磨难不可避免”“磨难锻炼意志”两点各1分,意思对即可)文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。(2分,意思对即可)

(07年浙江台州中考题分析)

1.第(3)段中“异乎寻常的味道”体现在哪两个方面?(4分)

【参考答案】体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面。(4分,每一方面2分。如用文中原句“寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心”和“寒冷,每每使我们的精神处于一种振奋的状态,使我们更能承受人生的风霜雨雪”回答也可。)

【命题意图】本题考查学生对文章内容的整体把握以及归纳概括内容要点的能力。学生阅读全文,明确文章整体结构和内容,从而缩小筛选范围,理解题意作答。

【解题指导】把握题干中的“两个方面”,说明答案要写到两点。再从整体上阅读后,明确第(3)段其实是引领了下文的(4)―(7)段,这几段中写了两个事件,每件事写后都有一句总结性的话即第(5)和第(6)两段,故这两段的内容可以用来回答问题,当然用自己的话概括出来更好。

【错因分析】有些学生整体把握能力较差,答不到要点上,也有些学生要点概括不全面,只提到一方面。

2.作者认为,现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”,会造成什么后果?(3分)

【参考答案】孩子们生命的潜质不能得到发挥,不能像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色。(仅照抄原

句扣1分)(3分。如答“将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风”也对。如用自己的话概括,意对即可。)

【命题意图】本题考查学生信息筛选整合的能力。

【解题指导】文章第(9)段写的就是孩子们“丧失了体验寒冷的机会”这一内容,故解答本题应从这一段中找答案,但文章原句用的是反问句,回答时应用陈述句。

【错因分析】有极少数学生因为阅读能力较弱,答非所问,或照抄原句,导致失分。

3.品味加点词语在文中的表达作用。(3分)

瞧,都立春了,雪还不知在哪里开小差。

【参考答案】开小差”本义是比喻思想不集中,用在这里形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。(3分。写出表达的内容,得2分;写出表达的生动形象性,得1分。)

【命题意图】本题考查学生对重点词语在语境中的意义和作用的理解能力。

【解题指导】本题是选做题,要求品味词语在语境中的表达作用,要写出两个要点:一是结合具体的语境写出表达了什么内容,二是表达的效果即生动形象性。

【错因分析】只写出表达的内容,而没有写出表达的生动形象性。

4.结合全文,谈谈对“寒冷,是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。(3分)

【参考答案】寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。(3分。写出“寒冷”的含义,得1分;写出“必不可少”得2分。)

【命题意图】本题考查学生对重要语句的理解。

【解题指导】解答本题,关键在于理解“寒冷”和“盐”的含义,综观全文,“寒冷”已不仅仅指自然界的气候寒冷,更有人生中的“挫折和苦难”之意,而“盐”是说明中必不可少的东西,将两者结合起来,才能正确地回答本题。

【错因分析】对“寒冷”的含义未理解,很少写出“困难与挫折”;对“盐”的作用不能准确写出,没有答出“必不可少”的意思。

5.请联系你的生活实际,写出你读了本文的感想。(4分)

【参考答案】示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。(4分)

【命题意图】本题考查学生对文章的理解能力和感悟能力以及语言表达的能力。

【解题指导】解答本题,一要扣住文章的深刻含义,二要联系自己的生活实际,例举生活事例谈感想,不可脱离文章含义天马行空地谈感想。

【错因分析】没有联系生活实际或文章的含义谈感想。

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

⑻寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

⒂我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

12、第⑶段中,作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”?这句话在全文中起什么作用?(4分)

答案:(4分)(1)在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。(2分)(2)引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

13、第⑷段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

答案:(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,(2分,答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

14、从文中看,作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?(6分)

答案:(6分)寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分,答出三点得6分)

15、第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。(6分)

答案:(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律;人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。

松籽与野草阅读答案

松籽和野草

从前,有个书生很有才气,但多次参加科举考试都不能中举,他心里烦闷,郁郁寡欢,久病不愈。常常顾影自怜,形销骨立,眼看着不久于人世。

有一天,来了个鹤发童颜的老郎中,书生请郎中给自己诊治。老郎中仔细询问了病情,沉吟良久,开出了一张处方:山岩上的松籽四钱,将沃土上的野草当柴煎服。

书生如法炮制,吃了几剂,病情仍不见好转,就派人去请老郎中。老郎中写一首诗,叫人带给书生。书生展开一看,上面写道:

“杂草纤柔身,烧之除草性。松籽耐风寒,食之具松质。”

书生读完茅塞顿开。从此他每天都要花三四个小时,到深山老林里散步,或读书,或吟诗。病情渐渐好了起来。

这天。老郎中飘扬而至。老郎中问书生,有没有吃药。书生回答道:“吃了,而且把药吃到了心里。”

老郎中拈须微笑:“味道如何?”

书生起身作辑:“感谢老先生指点,味道好极了。”老郎中谦虚地摆摆手,愿听其详。

书生说:“杂草生于沃野,松树长于山岩。杂草只能长成细弱之身,松树却能长成岑天乔木。只因杂草多愁善感,一会儿愁天旱,一会儿怕地干;夏怕热,冬畏冷;又哀白日短,又怨黑夜长,它怎能长大?松树却不然,生于贫瘠之地不叫命苦,身处逆境之中不叹福浅;顶风雪而不怕寒冷,遭风雨而不怕吹打;不因春去而悲,不因东来而愁,它只管拼命地扎根,冲天猛长。”书生顿了顿,“先生开这剂药方,又写诗赠我,是要我去草性,取松性。晚生当时铭记在心。”

后来书生__________________________________________终于如愿以偿,成为国家的栋梁之才。

1.给文章的最后一小节的横线上补上一句话,使前后文章联系起来。

2.联系上下文理解下列词语在文中的意思。

顾影自怜------

茅塞顿开------

3.理解句子

(1)“吃了,而且把药吃到了心里。”

这句话中的两个“吃”意思不同,第二个“吃”的意思是_______________,这句话的意思是_______________________________________________。

“杂草纤柔身,烧之除草性。松籽耐风寒,食之具松质。”

“草性”指___________________________________.

“松性”指_____________________________________

这句短诗的意思是:___________________________________________________.

4.读了这句诗你有什么启迪,简单的谈一谈。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

后来书生勤学苦练,终于如愿以偿,成为国家的栋梁之才。

2.顾影自怜------回头看看自己的影子,怜惜起自己来。形容孤独失意的样子,也指自我欣赏。

茅塞顿开------形容闭塞的思路,由于得到启发,忽然开窍。形容思想忽然开窍,立刻明白了某个道理。也形容心情豁然开朗。

3.第二个“吃”的意思是题解,这句话的意思是我懂了你说的道理.

“草性”指多愁善感,一会儿愁天旱,一会儿怕地干;夏怕热,冬畏冷;又哀白日短,又怨黑夜长

“松性”指生于贫瘠之地不叫命苦,身处逆境之中不叹福浅;顶风雪而不怕寒冷,遭风雨而不怕吹打;不因春去而悲,不因东来而愁,它只管拼命地扎根,冲天猛长

这句短诗的意思是:杂草只能长成细弱之身,松树却能长成岑天乔木。只因杂草多愁善感,一会儿愁天旱,一会儿怕地干;夏怕热,冬畏冷;又哀白日短,又怨黑夜长,它怎能长大?松树却不然,生于贫瘠之地不叫命苦,身处逆境之中不叹福浅;顶风雪而不怕寒冷,遭风雨而不怕吹打;不因春去而悲,不因东来而愁,它只管拼命地扎根,冲天猛长。要去草性,取松性

启迪:多愁善感,怨天尤人,不能长大.要生于贫瘠之地不叫命苦,身处逆境之中不叹福浅.

太长了,sorry

寒冷的味道 阅读答案

1.体现在寒冷带来肉体上的知疼痛和精神上的振奋坚强两个方面

2.孩子们生命的潜质不能得到发挥,会使孩子们变成温室里的花朵,只会依靠父母,不懂得体验艰辛,使未来的人类变的弱不禁风。

3..⑴“一丝不苟”形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。道

⑵“开小差”指思想不集中,形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。

4..寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

5.示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好专好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不属对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

寒冷的味道

黄明山

⑴寒冷离我们越来越远了。

⑵有人说,地球变得越来越热了。还说有一种厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

⑶也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

⑷树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。我在冰上伫足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。

⑸冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑹寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑺冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。那天看了“冰山”,对比之下,这点寒冷算什么?

⑻寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑼最幸福的时刻,是围着树蔸烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种隽永的滋味。

⑽而回忆中的寒冷更有着异乎寻常的味道。

⑾现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

⑿可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

⒀不仅仅是孩子们。

⒁我们已经有了太多的安逸,衣、食、住、行,还有我们的思想。不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

⒂我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

⒃寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

⒄寒冷还会来的。

12、第⑶段中,作者为什么说“也许我对寒冷还只是一知半解”?这句话在全文中起什么作用?(4分)

答案:(4分)(1)在过去,我仅仅接触过南方的寒冷,体验寒冷程度不够深刻。(2分)(2)引起下文,引出寒冷体验的叙述和对寒冷的感悟。(2分)

13、第⑷段说:“干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可模拟不可复制不可言状的绝响。”请分析它的表达特色和表达效果。(4分)

答案:(4分)运用比喻、拟人、排比的修辞手法,从形和声两个角度,(2分,答出四种中的任何两种即可)描写了树枝结冰的美丽外观与动听声响,(1分)突出作者对冬天可爱之景的赞美和对寒冷的喜爱(1分)。

14、从文中看,作者回忆中的“寒冷”有哪些“异乎寻常”的味道?(6分)

答案:(6分)寒冷带来的美景;寒冷给我一种疼痛的味道;寒冷可以使人精神振奋;寒冷也有一种隽永的味道,使人感受到生活的温暖。(答出一点得2分,答出三点得6分)

15、第⑴段作者说“寒冷离我们越来越远了”,最后一段又说“寒冷还会来的”,请探究作者这样表达的理由。(6分)

答案:(6分)开头是说人们对生活中“寒冷”体验的机会越来越少(2分);结尾说经历“寒冷”不仅是生活的自然规律,而遭受挫折乃至磨难等人生的“寒冷”更是生命的成长规律;人需要“寒冷”以发挥生命潜质,锻炼意志品格,使自己坚强勇敢。文章由实到虚,首尾呼应,紧扣主题,使主旨更加突出。

①寒冷离我们越来越远了。

②有人说,地球变得越来越热了。还有人说,这是厄尔尼诺现象。对此,我说不出个子丑寅卯来。我只感觉到,曾经是多么可怕的寒冷,现在似乎变得可爱了起来,就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

③也许我对寒冷还只是一知半解。是的,我仅仅接触过南方的寒冷。说得具体一点,是在过去,是在江汉平原。

④树是江汉平原不可多得的景致,树的旁边有湖或者河流。我想起来了,冬天的水面结了厚厚的冰。我们在河上行走。干净的树枝上也结了冰——不,是穿上了漂亮的琼衣,朔风一吹,发出有如碎玉的声响。那是一种不可复制不可言状的绝响。我在冰上驻足仰望,在体验寒冷的厚度的同时,又领略到了寒冰的高度。冷!我的一双手冻成了两个肉包子,脚后跟早冻穿了,分别有一个洞,洞里有凝固的血,用棉絮裹着。我总是想奔跑,疼痛便在后面拼命地拽我。糟了,好像是哪根筋断了……我几乎要跌倒下去。

⑤寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊!

⑥冬天也看露天电影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪刚刚停下,听说要放《冰山上的来客》,我来不及吃饭就跑了去。上身穿的是棉袄,下身穿的是绒裤,脚上穿的是胶鞋。跑了一路,身上发热。开始,人不觉得冷,渐渐,寒气陡生,看到中间,便招架不住了,肚子饿得咕咕叫,浑身冻得打哆嗦。那真正是饥寒交迫啊。我咬着牙,坚持把电影看完。脚已没有了知觉,就稀里糊涂地往前走。一路上,我是弹跳着回去的。我一下子发现了自己的脆弱,又一步步变得坚强起来。

⑦寒冷,每每使我们的精神处于一种亢奋的状态,从这一点说,寒冷似乎有了酒的成份。

⑧最幸福的时刻,是围着树墩烤就的一堆火,炖着狗獾肉(从雪森林的狗獾洞里猎获的战果),或者鸡子、粉条、霉渣巴、干豆角、大白菜……端着暖手的碗香喷喷地吃着,看那门外的雪轰轰烈烈地下着,这时的寒冷又有了一种别样的滋味。

⑨现在不同了,风也刮得没有了规律,雪也下得没有了条理。瞧,都立春了,雪不知还在哪里开小差。冬天,失却了原来的寒冷。

⑩可孩子们却一个劲地喊冷。冷从何来?上上下下穿得规规矩矩,裹得严严实实,帽子、围巾、耳套、手套,应有尽有。晚上睡觉,要么铺好电热毯,要么灌上热水袋,条件好的,空调一开,暖气就来。本来寒冷就那么一丁点,还把它拒之门外,这就是我们目前的生活。孩子们并不知道什么是真正的寒冷,又在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。不知冷,何识暖?如此下去,孩子们生命的潜质何以得到发挥,又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的风景?

?不仅仅是孩子们。

?我们已经有了太多的安逸,不让汗水流出来,不让寒冷苦心志,把自己装在五彩缤纷的温室里,然后长成一朵朵精美的花朵,我不知道会有什么好结果。

?我真担心,随着科学的不断进步,我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

?寒冷,是我们生命所需要的盐啊。

1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面

2.孩子们生命的潜质不能得到发挥,会使孩子们变成温室里的花朵,只会依靠父母,不懂得体验艰辛,使未来的人类变的弱不禁风。

3..⑴“一丝不苟”形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。

⑵“开小差”指思想不集中,形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。

4..寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

5.示例:生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

1.体现在寒冷带来肉体上的疼痛和精神上的振奋坚强两个方面

2.孩子百们生命的潜质不能得到发挥,会使孩子们变成温室里的花朵,只会依靠父母,不懂得体验艰辛,使未来的人类变的弱不禁风。

3..⑴“一丝不苟”形象生动地写出了风一个劲地往“我”身上吹的情形,表现了天气非常寒冷。

⑵“度开小差”形象生动地写出了过了下雪的季节,雪还没下的情形,富有情趣。

4..寒冷意味着挫折和苦难,它就像盐一样,是生命中必不可少的东西。

5.示例:版生活中经常听到这样的事,父母只要孩子好好读书,不让孩子吃一点苦,我想这样做是不对的。如果一个人从小就缺乏锻炼,从未吃过苦,长大后又怎么能承受生活中的挫折权和磨难呢?其实挫折磨难在一个人的成长过程中是不可避免的。

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